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高校紀念品的現狀及意義

紀念品作為承載事物的產品來說,它不單單是件物品,而是“文化產品”。文化產品即將文化以符號、數字、圖形、色彩、圖案、工藝等形式進行形象化具體化,將事物本身所包含的文化因素進行個創造性的綜合信息處理,同時具有商業性和文化性。校園紀念品是高校品牌設計中的重要組成部分,它著重塑造學校品牌,從某種程度上體現了學校的綜合實力以及辦學特色,它既是高校的代言,又是對外宣傳的有效途徑。校園紀念品不同於般商品,它代表了特殊的文化價值,校園紀念品也不用於般的文化產品,它的消費群體以及銷售手段是特殊的。

高校紀念品的現狀及意義


目前紀念品礼品包括了100多種紀念品,包括校名辦公用品、校名紀念品、校名文化衫、工藝品等在內的各類紀念品。高校紀念品通常存在問題:

文具

(1)創意少,個性不足。據觀察,大部分已經生產並銷售的高校紀念品中,大部分品種存在相似性與旅遊紀念品相比,高校紀念品存在“同質化”的問題,品種單,“換湯不換藥”,更有甚者將些重要元素如校徽、吉祥物等替換掉,這樣的紀念品缺少高校特色,並不具有文化內涵。


(2)質量差,收藏價值較少。紀念品本身就是具有收藏與紀念價值的,可以長時間保存的物品,高校紀念品因考慮到消費目標人群的特殊性,大多將產品轉向文具、印章、水壺等成本低貼近生活的物品,但往往正是由於成本低,質量差,無法長期保存。高校紀念品作為高校的個宣傳平臺,應具有定的品質與收藏價值。


記事本

國外高校紀念品設計的成功所在

據調查,國外很多知名高校校園紀念品市場開發已經成了高校產業的部分,他們對校園紀念品項目投入與重視程度遠遠超過中華地區高校。基本完善的校園紀念品開發體系,融入獨特的校園文化與運動文化,開發的紀念品不僅在款式上有所創新,在品種上也有所突破。國外高校大多將紀念品商店設立在校門口,紀念品涉及生活、運動、娛樂等各個方面,T恤、球棍、手表、畫冊、筆記本受到本校及校外人士的追捧。美國、英國等世界流大學校園紀念品產業做得較為完善,可以以其為藍本,並結合自身校園文化特色創造性思考,方為正確有效的設計研究方法。


臺歷

如何結合校園特色設計校園紀念品

主要可從校園具有特色的建築、歷史、標誌、校徽校訓等切入,進行發散性思維創意與延伸。與其關系最緊密的學科即視覺傳達設計。其包含了字體設計、標誌設計、插圖設計、編排設計、廣告設計、包裝設計、展示設計、影像設計、UI設計、VI設計等將藝術以商業的形式傳達給消費者的設計。CI系統是由MIBIVI三個方面組成,而VI以標誌、標準字、標準色為核心展開的完整的、系統的視覺表達體系。校園紀念品設計是屬於VI系統中的應用系統,校園品牌的完善則要結合MIBI共同完成。在VI設計的基礎上,需要做到以下幾點:


(1)滿足不同人群的需求。針對畢業生和校友,可設計系列以溫情回憶為主的感情類紀念品,藝術性可略大於實用性,主要以收藏為主,使用為輔,如:徽章、高檔筆筒、電子表、掛飾、金銀銅工藝飾品、其他傳統材質工藝品等;針對在校生,可設計功能性較強的紀念品,如信紙、明信片、文具、環保袋等;針對參觀者,校園標識系統也應體現校園特色,校園指示牌、公告欄等設計也是校園VI的重要組成部分。

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(2)具有創意性,達到獨無二的效果。


(3)品質高,具有定的收藏價值。校園紀念品是學校的象征,高品位的紀念品代表了學校形象的層次與內涵。產品的包裝與裝潢在表現高校歷史文化內涵的同時,還應融入綠色環保的思想,積極使用環保材料,拒絕過渡包裝,使商業性和藝術性達到和諧致的統,給人愉悅又實用的體驗。

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帆布袋

高校紀念品的開發與創新,代表的不僅僅是高校的文化歷史內涵,它是品牌形象的建立,是精神層面的寶貴財富,它將推動社會精神文明建設,更是文化的傳承。作為校園文化的精髓,它承載了整個校園的科學技術、生活態度以及審美方向。若將商業性與藝術性相結合,深入市場開發,不斷創新,在傳播高校文化與建設高校品牌形象的同時,也將產生巨大的經濟利益。

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